文／霍華德（作者為醫師、哈佛大學公共衛生碩士）
筆者初到哈佛大學就讀碩士時，幾乎完全答不出老師的問題，因為老師的問題常常是：Please explain why（請解釋原因）和 Please give some examples（請舉幾個例子）。台灣學生常常抱怨：老師上課沒講過，如果老師有講過他一定會寫。台灣學生也很喜歡問老師：到底標準答案是什麼？
事實上，哈佛的考試大部分都沒有標準答案，每份考卷都是教授親自改，只要學生寫的答案言之有理，老師就會斟酌給分數；有時候，學生的答案反而挑戰老師，甚至比老師的答案更好。
但是，已經變成考試機器的台灣學生不會自己找答案，老師沒講過的就不會寫。無法自己找出問題找出答案，使得台灣學生讀到高等教育時無法獨立研究，失去了學術上的競爭力。
筆者之所以有感而發， 乃根據報載，台北市長郝龍斌曾在「閱讀郝龍斌」部落格上提到他甫自高中畢業的女兒，當年國三準備基測期間，他都是從環保署下班後，趕回家陪她唸完所有版本 教科書；每天午休，郝龍斌也都是捧著國中課本，還在上面摘錄重點，才知道學生的負擔有多沈重。故郝市長上任後，積極推動一綱一本；現在事態發展至教育部官 員指推動一綱一本違法，郝市長則說將聲請大法官解釋。
筆者在此引用哈佛一位流行病學的年輕教授Miguel A. Hernan本學期第一堂課時說的一句話 ，他說：「這堂課所教的東西，也許會有一部分你們上學期已學過，或是下學期會在其他課再學到，但是重要的是，聽到不同的老師用不同的方式，講相同的東西， 如果你們能理解其中的異同，就能學到更多東西。」在相同的內容大綱下，老師鼓勵我們參考不同的參考書的內容加以消化吸收。
所以，一綱多本是 否造成了學生的壓力呢？過去統一用部編本時，學生的壓力就比較小嗎？筆者雖然同意全國家長團體聯盟理事長蕭慧英所主張，學生的壓力不是一綱多本，也不是一 綱一本。但筆者認為，就算廢除基測和聯考，仍然會有其他鑑別方式，作為大學錄取的標準。學生的壓力，其實不是來自考試，而在於家長的態度和整個社會的趨 勢。許多父母把各種版本的課本都買回家，也要求老師必須教各種版本，這才是學生的負擔和壓力所在。
如果到了國中三年級還不能自己唸書，還要靠爸爸幫忙讀課本畫重點，那麼這樣的小孩唸到大學到研究所，誰來幫她畫重點呢？郝市長到國外唸完博士，居然還不了解學習是要靠自己。有這樣的父母，我們的教改恐怕永遠無法成功。
2007年5月1日 星期二 原載於自由時報
http://www.libertytimes.com.tw/2007/new/may/1/today-o2.htm
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