報載馬英九總統接見「全國教師工會總聯合會」代表，對教師釋放利多，承諾編班人數減少、增加老師；導師費從現行的兩千元從明年提高到3千元，2013年倍增到4千元，儘管對教師確實有「利」，但爭議也該釐清。
有一項原則必須說明，教師課稅移作教師補貼，違反稅政常理；如果某個地方某種身份的人可要求稅捐專款貼給他們，其他人繳稅何用？人人專款專用回到自己身上就好，誰要負起公共財支出的責任？立院預算權何在？教師資源不足，據理力爭即可，不要破壞常規，創下法治惡例。
新聞刊出後，全國家長團體聯盟即發聲明表示：「教師課稅後，所課得之稅額已經用來減少教師授課鐘點，提高導師費，今年再加薪3%，教師福利不斷增加，卻看不到任何人提出教育品質的保證。」
身為一名（前）教師，不得不向同儕進言，或許我們不能做到讓體制外的批評心服口服，但至少體制內的不公也要檢討，要求導師費增加的同時，代課老師擔任導師的亂象應一併糾正。
給總統的期許是，做為國家領導人，人民要的不是散財童子，要有前瞻性的、百年樹人的教育政策，不是遇到污名弱勢族群就推給社會共識未成，遇到既得利益就不顧輿論批評，成天幹些精神分裂的事。
我今年參加工運界的秋鬥遊行，上台演說提到覺得自己身為教師是既得利益者，台下的年輕人一片拍手叫好， 還有人緊抓住我的手表示支持，這代表什麼？代表下一代的心聲被聽見了；但教導下一代的你我，聽見他們的聲音了嗎？
（前北市中山國中教師）
原載於12月12日台灣立報：
http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-113511
2011/11/12蕭曉玲秋鬥發言
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