2011年6月7日 星期二

四年前的教育核災預告

一如往常地,在接近傍晚的時候,把生活中搜羅的各式素材弄出晚餐,和朋友逛街時意外發現的胡椒餅,買菜時因為攤販會講話多買的人情雞腿,自家樓上由蜜蜂或蒼蠅授粉長出的有機芹菜,為了炒客家小炒非買不可的魷魚,在cosco看到覺得划算又好吃的貨料...我做菜速度很快,有時趕著出門也會弄完,飯菜肉魚水果餅乾桌上樣樣擺,等兒女回家接手才能離開,就怕狗兒跳上來吃翻。


這天女兒一如往常地回來,聊起學校的瑣事,今年考完北北基的同學與家長高分貝罵個不停,不知道為什麼要那麼麻煩,有基測又有北北基聯測。自由時報專訪全國家長聯盟謝國清,說未來十二年國教辦下去,「還有招生超額、招生不足額這些學校分類,抽籤、梯次抽籤等奇怪方式。」升學制度搞得五花八門,現在就這樣,到時家長學生又不知道會氣成什麼樣子。

說起北北基聯測,女兒說大家覺得偏難,跟當初政府說的接近基測完全是兩回事;而且採百分制而非基測的PR制,讓分數又開始跟過去聯考一樣,把人的等第細分 到錙銖必較的程度。我看最近的新聞,果不其然,又開始做387分穩上成功、403可上建中等標題,明示明星學校為唯一的、最高的價值。

由於曾在桃園建國國中任教,一直關心那裡的教育環境,親眼見證了教改PR制所引導的變化,學生只要知道自己位居前百分之幾就很好了,而不是404比403 高,412又比409高等等容易鑽牛角尖的想法。不錯的學生願意考慮成績相近的學校,配合廣設社區高中的政策,畢業後一樣上不錯的大學,把一些新高中的名 聲帶起來。後來桃園武陵高中越來越好,也越來越少學生舟車勞頓地到台北市就讀,教育均質化、優質化。

而現在,這一切的累積改變了。北北基聯測挾著九成招生名額保留、一綱一本等封閉性的政策,將教育資源金字塔化,可預見的將來,台灣國民教育會陷入一場無法 止瀉的核災。07年底告郝龍斌一綱一本違法之初,我就有教育集權化的預感,接著北北基聯測、明年同日考試排擠基測、十二年國教給明星高中獨招入學等,更糟 糕的教育政策一樣一樣惡夢成真。


08年一綱一本綁北北基的時候,我個人也好,家長團體也好,各界的憂慮開始浮在臉上,而官員只是用摸頭般的話語「按耐」,哪怕未來芭樂票一張一張跳給你看。那時中國時報新聞寫 著,「北一女校長周韞維、建中校長蔡炳坤一致表示……只有一成名額供其它縣市,估計很多家長會從孩子上國中就提早搬來來台北念書租屋。」 「政大附中校長湯志民表示……考試少、選擇機會多才符合考試選才。」連明星高中自己都皺著眉頭凝視的教育政策,我不知道這些當官的所為何來。

比這再早一點,我告郝龍斌一綱一本違法的時候就發表文章說, 推動一綱一本的政治菁英,都是深信開明專制的人,論起教學專業,國家優於人民,行政延請的御用專家優於老師,指明一綱一本具有教育集權化的傾向,如今政府 推動的「假」十二年國教,給予明星高中相對較高的考試入學比例,維持教育資源的種姓制度,又是教育集權化的進一步表現。

現在即將推行的十二年國教,把明星高中也納入特色高中,不排除以班級為單位做單獨招生,明眼人都知道,明星高中哪會成為復興美工、福興武術那般的特色學校,除了數理資優班這類變相的前段班之外,一般家長擠進窄門後還有什麼興趣搞別的特色,加上以班級為單位招生,真不敢想國民教育會出現什麼貴族中的貴族,集三千寵愛於一身的VIP專班。

女兒就快要上高中了,她可能不會面臨到那一天,但我還是很憂心台灣教育的未來。之前我會覺得,有我一個蕭曉玲在慘遭惡性解聘之後,還把相關官員給告到底,爭個百年大計之大是大非,已經很死撐了,不求其他人同樣犧牲。可是想想未來的教育核災,還真希望有十個百個蕭曉玲,在當初就把這亂搞的禍源給擋下來。

過幾天,一本講核廠員工告白的書籍,「核電員工最後遺言:福島事故十五年前的災難預告」就要上市了,我看了博客來的試讀,裡面的主人翁、也就是在核廠現場見證的平井憲夫,在一次反核演講中,看到一個國二的女生邊流淚邊把手舉起來說……

「今天晚上聚集在這裡的大人們,全部都是裝著好人面孔的偽善者!我今天會來,就是要來看看你們這些大人到底長什麼嘴臉。」「為什麼要等到核電廠都蓋好運轉 了才在這邊告訴我們這些事?為什麼當初施工時不去拚命把它擋下來?」「我真的不知道你們今天在這裡辦活動有什麼意義?如果我是大人,自己有小孩的話,我一 定拚上這條命也要去把核電廠擋下來。」

我有兩個小孩,我也反核,可能我的小孩不會碰到核災般的教育災難,但我未來的孫子呢?教育是百年大計,我的孫子一定也會碰到的。阮可愛ㄟ孫啊,拎祖嬤蕭曉 玲一定要把被掩蓋的教改真相告得水落石出,讓配合當權、打壓老師聲音的無恥之徒現出原形,讓教育遠離政治,還給孩子學習天空。



後記:蕭曉玲的解聘案,牽涉一綱一本、教師專業自主權、北北基聯測、政治入侵教育等重要教育議題,有興趣了解的讀者,可以參加她6月14日的開庭,詳情請見「我是蕭曉玲」網站置頂文章。


同時刊載於人本教育電子報:
http://ppt.cc/cNGE

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